청산초, 청성초 U&I집단프로그램을 마치고
2024-05-03
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4월 30일 옥천군 청산면에 위치한 청산초등학교와 청성초등학교 4,5,6학년을 대상으로 U&I집단프로그램이 진행되었습니다.
가까운 곳에 위치한 두 학교이지만 처음보는 선생님과 다른 학교학생들과 함께 한다는 것이 쑥쓰러운 모습이었습니다. 그래도 새로운 경험에 대해 설레임을 가지고 함께 시작하였습니다.
자기인식에 대한 영상을 감상한 후 자기를 표현하기 위한 작업들을 해보며 학생들은 각자가 원하고 바라는 것들에 대해 이야기 하며 흥미로워 하였습니다.
그리고 그룹활동을 통해 나와 비슷한 친구들과 이야기 해보며 스스로의 강점을 알아보기도 하였고, 앞으로 되고 싶은 모습에 대해서도 생각해 보는데 시간이 되었습니다.
오후에는 나의 적성과 관련한 직업들을 찾아보고 우선 순위를 정해보는 작업과 학습전략과 관련한 실습을 진행하였습니다.
학생들은 자신이 찾은 직업카드들이 마치 자신참여 하였습니다.
나를 알아간다는 것이 생소하고 어려울수도 있지만 점차 흥미를 보이며 자신감있게 자기것들을 채워가는 학생들을 보며 함께 힘을 얻는 시간이었습니다.
청산초등학교와 청성초등학교 학생들이 자신의 꿈을 키워가는데 좋은 경험이 되었기를 바랍니다.
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단양가평초등학교 U&I집단프로그램 후기
단양에 위치한 가평초등학교 5,6학년을 대상으로 3회기 집단프로그램이 진행되었습니다. 5,6학년이 한반씩인 작은 학교로 서로 너무 익숙하지만 이번 프로그램을 통해 나를 이해하고 함께 공부하는 친구들을 이해하도록 하였습니다. '나무야 내소원을 들어줘', 'Who am i' 등의 활동을 해보고 집단 토의를 하며 다양한 실습을 통해 내가 어떤 특징을 가진 사람인지 이해하도록 했습니다. 또한 오후에는 자신의 흥미와 적성을 찾아 '직업카드 탐색' 활동을 해봄으로써 내 미래의 모습에 대해서도 생각해볼수 있도록 하였습니다. 프로그램이 진행되는
2024. 05. 16
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2024. 05. 07
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청산초, 청성초 U&I집단프로그램을 마치고
4월 30일 옥천군 청산면에 위치한 청산초등학교와 청성초등학교 4,5,6학년을 대상으로 U&I집단프로그램이 진행되었습니다. 가까운 곳에 위치한 학교이지만 처음보는 선생님과 다른 학교학생들과 함께 한다는 것이 쑥쓰럽기도 하였지만 그래도 새로운 경험에 대해 설레임을 가지고 시작하였습니다. 자기인식에 대한 영상을 감상한 후 자기를 표현하기 위한 작업들을 해보며 학생들은 각자가 원하고 바라는 것들에 대해 이야기 해보며 흥미로워 하였습니다. 그리고 그룹활동을 통해 나와 비슷한 친구들과 이야기 해보며 스스로의 강점을 알아보기도 하였고 그래서
2024. 05. 03
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5월 1일 신창중학교 3학년과 1학년을 대상으로 학습유형검사에 대한 특강이 진행되었습니다. 3학년 학생들은 고입등을 앞두고 궁금한 반 막연한 반으로 조용히 보는 반면, 1학년 학생들은 설레임으로 열심히 참여하는 모습이었습니다. 학년에 따라 성격유형에 따라 교실분위기는 달랐지만 자기자신에 대해 잘 알고 싶고 자기에게 맞는 진로방향은 무엇일지 궁금해하는 모습이었습니다. 현재 학교생활에서 보일수 있는 심리상태와 학습패턴에 대해 알아보고 또한 자신의 성격특성과 장점 진로방향과 길러야 할 점에 대해 알아본 이번 특강이 각자의 학교생활의 동기
2024. 05. 03
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2024년 4월 8일 ~ 21일, 혜전대학교에서 신입생을 대상으로 U&I학습유형검사 해석 특강을 진행했습니다. 신입생 중 희망 학과를 대상으로 비대면으로 검사 해석 특강을 진행했고, 녹화본 컨텐츠로 특강을 시청하는 학과도 있었습니다. U&I학습유형검사 결과를 통해 나의 심리적인 상태를 이해하고, 나다운 모습을 이해하고 나의 강점을 인식할 수 있는 시간이었습니다. 성인이 되어 대학 생활을 시작하는 학생들에게 나의 꿈을 찾아 목표를 수립해 나가는 데 도움이 되는 시간이 되었기를 바랍니다.
2024. 04. 18
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홍천 매산초등학교 U&I집단프로그램을 마치고
4월 16,17일 홍천에 있는 매산초등학교 5,6학년을 대상으로 집단프로그램이 진행되었습니다. 5,6학년 전체가 7명으로 학생들은 너무 익숙하다보니 처음에는 친구틀 앞에서 자기 이야기를 해본다는 것에 막연해하고 쑥스러워 하였습니다 하지만 자기를 알아가기 위한 꼴라쥬 작업과 자기성격을 파악하기 위한 발표시간, 자신의 미래상을 그려보기 위한 직업카드 탐색작업, 학습전략을 배우기 위한 다양한 활동들을 하며 점차 자기것에 대한 관심도 생기고 적극성을 발휘하기도 하였습니다. 잠재력이 많은 학생들이 더 큰 꿈을 꾸며 초등학교 생활의 추억을 쌓
2024. 04. 18
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2024년 4월 15일, 인천의 산곡중학교에서 1~3학년을 대상으로 U&I심리검사 해석 특강을 진행했습니다. 2학년과 3학년은 작년에 U&I학습유형검사를 실시하고 해석 특강을 들었었고, 금년에는 U&I진로탐색검사를 실시하였습니다. U&I진로탐색검사를 활용하여 진로 의식 수준을 확인하고, 보다 성숙한 진로 의사 결정을 위해 노력해나가야 할 부분이 무엇인지에 대해 접근해보았습니다. 또한 나의 진로 흥미 및 진로 성격 척도에 대한 설명을 들으며, 나에게 잘 맞을 수 있는 직업군과 현재 관심사를 비교해보며 발달시켜 나가야 할 점에 대해 다
2024. 04. 17
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4월 11일 선거가 있던 다음날 김제에 있는 김제여자고등학교 1학년을 대상으로 학습유형검사에 대한 특강이 진행되었습니다. 고등학교 입학이라는 설레임과 기대감도 이제는 뒤로한채 곧 첫시험인 중간고사를 앞둔 학생들의 마음을 헤아리며 검사결과에 대해 설명하고자 하였습니다. 오프닝 영상을 통해 '스스로가 나를 안다는 것'이 왜 중요할지 생각해보며 시작한 특강에서 학생들은 자기 검사 결과를 이해해 가는 내내 진지하고 열심히 듣는 모습이었습니다. 2시간의 특강이지만 고등학생이 되면서 느꼈을 부담감을 떨쳐내고 자기 진로를 찾아 본격적인 준비를
2024. 04. 12
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새로남기독학교 학생 특강 후기
4월 9일 대전에 위치한 새로남기독학교에서 U&I 학슥유형검사를 통한 특강이 진행되었습니다. 중학교 신입생이 된 7학년 학생들을 대상으로한 이번 특강은 유형의 특성에 따라 두그룹으로 나누어 진행되었습니다. 아직 어린학생들이지만 자기검사 결과에 관심을 보이며 열심히 듣는 모습이었습니다.
2024. 04. 11
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4월 첫째주 벚꽃이 가득한 주말에 본원에서는 <12차 U&I 학습 및 진로상담전문가 학습워크숍>이 진행되었습니다. 고급과정을 마치고 구체적인 검사활용을 알아보고자 오신 선생님, 중급을 마치고 오랜만에 다시 교육에 참여한 선생님 등 교육참여 이유는 다 달랐지만 U&I 심리검사를 잘 활용해보고자 하는 동기는 같았습니다. 이틀동안 지각하시는분 한분없이 교육이 시작되었으며 집중하고 진지한 분위기에서 진행되었습니다. 별칭짓기부터 나를 알아가는 그룹등 다양한 활동들을 직접 실습해보며 검사의 이해를 통해 실질적으로 학생들에게 적용해 볼지 배웠습
2024. 04. 08
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4월 6일,7일 대전교육정보원에서 922차 U&I 학습 및 진로상담전문가 초급과정이 진행되었습니다. 이번 교육은 작년에 대전에듀힐링센터에서 연수를 받으시던 선생님들이 중심이 되어 교육에 참여할 선생님들을 모으셔서 대전에서의 교육개최를 희망하여 개설되게 되었습니다. 교육정보원 주변도 벚꽃이 흐드러져 주말 벚꽃놀이 나온 가정이 많았지만 연수실에서는 이에 상관없이 참여한 선생님들의 공부에 대한 열정으로 가득했습니다. 자신의 성격을 이해하고 더불어 그동안 가르치던 제자들과 자녀들의 성격특징과 지도방법을 새롭게 배워보며 우리가 '나 답게'
2024. 04. 08
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인하대학교 교수학습개발센터 학생 특강 후기
2024년 4월 3일, 인하대학교 학생을 대상으로 U&I학습유형검사 해석 특강을 진행했습니다. 인하대학교 교수학습개발센터에서 U&I학습유형검사를 실시하고 해석 특강을 듣고자 하는 학생들의 신청을 받았고 약 90명의 학생들이 신청했습니다. 2시간 동안 진행된 특강에서는 U&I학습행동유형 척도를 통해 대학 생활 중 나의 심리상태를 이해하고 U&I학습성격유형에 나타난 나의 성격 특성과 강점에 대해 이해할 수 있었습니다. 성격에 대한 이해와 더불어 나에게 맞는 대학 생활의 목표에 대해 인식하고 이해할 수 있는 시간이었습니다. 본 특강에 참
2024. 04. 05
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세종양지중학교 학생 특강 후기
4월을 시작하며 4월 2일 세종시에 위치한 양지중학교에 학습유형검사 특강을 다녀왔습니다. 이번 특강은 2학년 학생을 대상으로 진행되었으며 본격적인 시험이 시작되 느끼는 부담감은 있지만 그렇다고 공부에 집중하기엔 막막할 수 있는 시기에 자신의 진로와 학교생활에[ 대해 무엇을 염두하고 다 잡아야 할지 생각해보는 시간을 갖고자 하였습니다. 전체 2학년이 10반으로 2교시씩 일부반을 성격유형별로 그룹을 재조정하여 진행되었습니다. 학생들은 맨 처음 듣게되는 자신의 심리상태에 대해 흥미로워 하며 공감하는 모습이었습니다. 이어서 자신들이 갖는
2024. 04. 05
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